Настолько книгой многих приверженцев раннего развития детей стала книга «После трех уже поздно». Ее автор, Масару Ибука, известен не только как создатель прогрессивных концепций по раннему развитию детей, но и как один из основателей всемирно известной транснациональной корпорации Sony. В чем заключается концепция Масару Ибуки? Почему после трех — уже поздно?
Масару Ибука утверждал, что развитие клеток головного мозга к трем годам завершено на 70-80%, поэтому нужно «ковать железо, пока горячо» и заниматься развитием ребенка, пока его мозг еще только формируется. Именно поэтому максимальные усилия по образованию ребенка нужно прикладывать, пока ему еще не исполнилось три года. Из-за этой теории его книга в русском переводе и получила название «После трех уже поздно» (в оригинале и английском переводе она называется «В детском саду слишком поздно»).
Сорок лет назад книга Масару Ибуки «После трех уже поздно» поставила традиционные представления о раннем развитии детей с ног на голову. Она обрела бешеную популярность во всем мире (в том числе и в России), ее даже назвали «книгой столетия». В предисловии к английскому изданию Глен Доман назвал ее одной из самых важных книг, когда-либо написанных, и заявил, что ее должны прочитать все живущие в мире родители.
Масару Ибука считает, что все люди рождаются примерно одинаковыми (если они только не имеют физических недостатков), а все остальное зависит исключительно от воспитания. Маленький ребенок — это tabula rasa, чистый лист, на котором можно нарисовать все, что угодно. Для ребенка еще не существует понятий «плохо» и «хорошо», он видит окружающий мир таким, какой он на самом деле есть, без искусственного деления на черное и белое. Это открывает перед родителями огромные возможности, но одновременно накладывает на них огромную ответственность: уникальную способность ребенка видеть окружающий мир очень легко сломать.
Масару Ибука также уверен, что маленький ребенок обладает неисчерпаемыми способностями к переработке информации — дети способны выучить играючи даже то, что взрослые зачастую осваивают с большим трудом. Но при этом он отнюдь не считает, что цель раннего развития ребенка — сделать из него гения (а именно так воспринимают раннее развитие многие родители). Главная цель раннего развития — не напичкать ребенка знаниями, а раскрыть его потенциал, сделать его умным, добрым, здоровым и счастливым.
По мнению Масару Ибука, огромное значение для раннего развития ребенка имеет окружающая среда. Главное в процессе развития ребенка — «поймать момент» для введения нового опыта. А кто сможет сделать это лучше, чем родители, которые находятся рядом с ребенком изо дня в день? Поэтому книга «После трех уже поздно» предназначена не для учителей и воспитателей, а именно для родителей.
Масару Ибука не дает готовых рецептов обучения младенцев — их попросту не существует. Родители лучше понимают, что нужно их ребенку. Но он дает несколько общих советов для родителей, к примеру:
- почаще брать малыша на руки;
- не бояться брать ребенка с собой в постель;
- никогда не игнорировать плач ребенка;
- не сюсюкать с ребенком;
- лучше баловать ребенка, чем игнорировать;
- не игнорировать детские страхи — то, что взрослому кажется мелочью, может быть серьезной проблемой для ребенка;
- не ссориться в присутствии ребенка — даже новорожденный чувствует, когда его родители конфликтуют;
- не нервничать при ребенке — родительская нервозность заразна;
- ведущая роль в обучении и воспитании принадлежит матери, но при этом отец должен как можно чаще общаться с ребенком;
- чем больше детей в семье, тем лучше между ними отношения;
- присутствие дедушки и бабушки — отличный стимул для развития ребенка;
- нужно поощрять общение детей между собой;
- ссоры с другими детьми развивают у ребенка навыки общения;
- нельзя высмеивать своего ребенка в присутствии других;
- лучше похвалить ребенка, чем отругать.
Многие советы кажутся нам очевидными, но для японцев они были поистине революционными — их традиции воспитания слишком сильно отличались от системы, предложенной Масару Ибукой.
Конечно, есть в теории Масару Ибуки и спорные моменты. Так, он практически полностью отрицает влияние наследственности на способности ребенка, считая, что на его развитие влияет исключительно окружение, а то, что мы считаем наследственностью — это на самом деле воздействие родителей уже в процессе воспитания. Но многие исследователи с ним в этом моменте не согласятся. Вообще его система в большей степени рассчитана на японский менталитет, так что она может подойти не всем европейским детям.
Какой вывод можно сделать? Мы повторим то, что говорим во всех статьях о раннем развитии детей: не обязательно слепо следовать всем пунктам, можно выбрать лишь то, что пойдет на пользу именно вашему ребенку.
